Hvis barnet i hovedsak er engstelig

Hva du kan se:

Barnet kan være stille og tilbaketrukket, ikke aktiv i klassen
Barnet vil kanskje unngå aktiviteter, spesielt hvis de innebærer konkurranse eller evaluering
Redsel for å mislykkes eller å ikke gjøre ting bra nok, kan medføre at barnet ikke gjør lekser i stedet for å gjøre dem feil
Barnet kan ha problemer med å følge med og å konsentrere seg Klasseaktiviteter, f.eks. klasseturer, leirskole, kan være så vanskelig at barnet kun er med hvis foreldrene deltar
Barnet vil ofte si at de har ulike former for fysiske plager; f.eks. vondt i hodet, vondt i magen, kvalme ofte knyttet til overganger, prøver og utfordrende situasjoner
Barnet kan ha skolefravær, og kan ha problemer med å komme på skolen etter for eksempel ferier, når det er vikarer eller ustrukturerte/annerledes skoledager.

Engstelige barn trenger å møte de situasjonene de frykter på en gradvis måte. Du kan bidra til dette ved å

Samarbeide med gruppelederen om å sette små og oppnåelige mål for barnet
Ved å rose modig atferd. Pass også på å rose barnet for innsats, ikke bare for resultat.
Ved å gi barnet anledning til å forberede seg til situasjoner barnet synes er utfordrende. Gjør avtaler og samarbeid med barnet.

Eksempel: Hvis barnet er perfeksjonistisk, redd for å mislykkes og ikke tør å snakke høyt i klassen kan mulige trinn være:

Avtal med barnet hva dere skal øve på
Gi barnet anledning til å rekke opp hånden og svare på et lett spørsmål i et fag barnet mestrer godt. Neste trinn vil være å svare på et litt vanskeligere spørsmål, gjerne etter avtale med barnet osv.
La barnet holde/lese en kort presentasjon (gjerne sammen med en annen elev) ved bruk av et hjelpemiddel, som for eksempel en huskelapp. Huskelappen kan etter hvert inneholde kun stikkord, og lengden på presentasjonen kan utvides gradvis

Hovedbudskapet er å samarbeide med barnet om trinnene for å nå barnets mål, og å ikke la barnet unngå situasjoner som barnet synes er vanskelig.